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繼上週跟大家討論到片語、慣用語的重要性，開喜這週來談談面對到同學們排山倒海而來的另一大問題是：如何拯救破文法？
其實我們都知道，如果只是跟著國中、高中的英文課程「順便」一起學文法，也難怪文法概念會有點七零八落！因為每一堂課老師忙著塞單字、帶課文、帶課後雜誌補充資料，應付基測統測學測whatever測～所以每一堂課文法的「連貫性」是被忽略和犧牲的！
因此，開喜自己也是在考上了台大外文系，大二開始在儒林重考班兼課當英文老師之後，才正視文法系統爛爛這個事實！
能夠流暢使用英文≠答對率≠文法好！
而這就有趣了，就是因為硬著頭皮要當英文解題老師了，所以開喜才借了一堆文法書回家K，觀察各文法書的編排邏輯，思考怎麼「解釋」文法，同學們才會聽得懂。
這也就是開喜今天請大家試試看的「自學文法」五步驟：
1. 請想像自己是英文老師，要跟同學介紹一個文法概念
2. 請盡量在網路、文法書籍裡頭搜羅這個概念的相關資訊
3. 請統整（最好自己能夠製表畫圖）
4. 請自己講給自己聽，確認自己真的能夠「介紹」這個概念
5. 請開始「造句」來驗證自己是否真的能「使用」這個文法概念！
歡迎大家試試看處理一個簡單的文法問題（譬如關係代名詞）！歡迎大家留言分享自己的手繪圖～只要超過20人分享，開喜就會示範一個最多同學有疑惑的文法解析圖給大家喔！
讓我們一起試試看自學喔！
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