很喜歡Cat（是因為總算教到個年齡跟自己差不多的學生嗎？嘻嘻），是因為總有許多聊不完的話題：從國家大事，到早餐晚餐咖啡店～從英文留學，到讀過的許多書籍。更欣賞Cat永遠的樂觀和苦中作樂功力，面對他從來不喜歡（也不是那麼擅長）的英文，可以如此的自我調侃＋努力。
他已經說了好多，開喜就少說點囉！以下～
以下不是業配文，是自己一個特別的經歷
我是個英文很差的人，有多差呢？高中3年英文學期成績從沒有超過40分過，什麼背單字、念文法什麼的，完全就是丟在腦後，當時成績不足40還需要補考跟暑修...補考還考兩次都一樣的題目，這樣才可能40分以上.....
大學時期很自以為，當時有一點小成就，心理上小小的自尊覺得「反正出國有秘書，英文差就算了，不用自己搞懂」。從沒想過自己真的有要「靠自己念英文」的一天........（人真的不要鐵齒阿！）
彭湘平老師是我找了一圈之後遇上的驚喜，回顧自己人生經驗裡，腦海中基本上找不到一個像他一樣的特別的人，他對生活的細節龜毛到令人髮指的境界，他能精準的回答幾週前的某一天的早餐吃什麼，以及這兩週的每一餐吃了些什麼.......（甚至幾月幾號的當天行程是什麼），他家裡冰箱的哪些食材快過期要吃掉，以及接下來一週內的所有行程與規劃（有些行程細緻到「分鐘」來計算）。
我覺得自己已經是睡很少的人了（可以長期一天睡5小時左右），但老師卻常態性的1-2點睡，5-6點就醒了，然後思考能力、記憶能力跟語表能力完全不受影響，老師講話的語速真的，有時候懷疑他內建3倍速快轉.....
在上老師托福課的時候，剛好遇上老師發展新議題（也就是英文童書），在一次不經意情況下，他打開了童書的記錄檔案，檔案內容詳記的紀錄每本童書的心得、該如何展演這本童書，有哪些人使用過這本書，密密麻麻的上百本的書單都是這樣整理。（當時還只是老師課餘的興趣，就這樣整理資料....）
這些龜毛也體現在他每位考托福的學生身上，他將這些優良的記憶用在對每個學生的照顧跟注意，打從第一堂課起，老師就能夠記得每個學生的名字（就老師的說法說，他老了.現在沒有以前的記憶力好了......）我懷疑他對每個學生都做了一張表格，詳細記錄學生的優缺點、需要努力的方向、需要加強的項目、每次的成績、課後skype的紀錄，作文的改進空間等等.......別忘了他的學生每8週可能有快百人......
多少有點幫老師拉學生的意思，但是上老師的課的經歷實在太美好也太特別，從小到大補過的習不少（我曾經上過一班數百人的x非凡），認識的老師也很多，很少遇到一個把學生當作主體在教學的老師，什麼上課生動有趣活潑搞笑就不講了，這是補習班老師的基本，但是能身體力行當榜樣的人卻很難找到，有些補習班老師說的天花亂墜，實際上他的優勢來自於他的家庭、他的背景還有出國的機緣，才支持他能站在講台上（不是說他不努力，而是相較於努力，這些背後的支持讓他更隨意的「作自己」）。但是Cathy卻讓我看到他對所有事物的努力，每一步都紮實而用心，他的成功並非偶然，而是必然。
在學習的路上，需要有人給你當指引，這指引除了做學問，也是做人的學習，不是靠著什麼解題小技巧、快速背單字之類的偷吃步的方式（更別說老師也會教你這些），而是讓你在疲乏跟厭倦唸書的時候，有一個人在你前面作為一個榜樣，讓你看到一個比你聰明又比你努力的人是怎樣的生活，我們可以怎樣的改進自己，Cathy老師就是這樣的一個人。
非常謝謝他
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