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教學十幾年來，Cathy一直被補習班委以重任專精托福聽力口說，可能因為Cathy的幾個背景：

1. 土生土長連研究所都在台灣唸，但是發音卻能夠練的道地美國腔，特別了解如何「從無到有」的練出真本事。

2. 大一就開始兼差做英中/中英口譯，大三時拿到教育部大專英文即席演講比賽冠軍，很能指導如何答托福口說那種即時臨場感。

3. 大學聯考指考一類前100名，台大外文第四名畢業，台大政大新聞所榜首，托福多益各種英檢滿分......應該是「很會考試」的人，所以很能幫同學想辦法！

但是就連Cathy免強算是稱得上「考試達人」的老師，碰到托福聽力的時候，也真心覺得聽力這個科目要「弱底」在短期內迅速衝高，真的非常難！因為托福聽力字彙還是偏「學術」，同學們耳朵「聲音」＝>「意思」的連結很難迅速建立。加上先考閱讀再考聽力讓同學們體力消耗很多的種種因素，大家在托福聽力上總是有點心灰意冷，分數忽高忽低，到考前一刻都不知道會碰到什麼困難。

身為補習班老師，當然重點在於幫助同學「提升」分數（老實說，並不是主要幫大家愛上英文喔～嗚嗚）！所以「糾錯」和「提供解決方式」是Cathy覺得最重要的！因此每次碰到同學聽力卡關，Cathy都會花上時間慢慢分析出同學的弱點，給予適切的「練習方式」，去處理掉那個弱點。今天要跟大家分享的糾錯＋解決方式，就是最基本的一個：從發音救聽力！！

這個道理其實很簡單：「唸得出來」的聲音才「聽得見」！唸錯、唸不清楚都會造成耳朵連帶的聽錯、聽不清楚。所以，很多同學真心背了好多單字，而且也很熟囉！為什麼聽力仍然無法進步？Cathy在糾錯時，就會發現這類同學其實「聲音」竟然是硬記的！也就是這個音同學在背的時候根本沒太管拼字（大多時候托福的確比較不擔心拼字，以後再跟大家解釋這些），所以字音就這樣很飄渺。之前Cathy在如何背單字一文中有說，我們要盡量用「五感」加強我們對單字的印象，所以沒有phonics自然發音那種聽聲拼字的能力，難怪聽力練不好。

所以，Cathy自己發明的LCLS四步驟，希望大家能試試看，是否有辦法從根基處改善聽力，同時養成練習聽力的好習慣。

Loud大聲唸：顧名思義就是要養成把每個音都發的清晰的習慣，不要只因為覺得自己有怪腔調，就越唸越小聲。這樣我們的耳朵（和你自己的大腦）都不會跟這個聲音很熟的。所以常常大量「大聲」朗讀英文文章非常有效喔！

Copy模仿：大聲唸，但是亂唸，當然也沒什麼用！所以我們要多多「模仿」！有同學反應耳朵已經不好，就容易「聽不出」托福聽力句子裡的字，那又該怎麼模仿呢？Cathy會建議可以先把不太會的單字都在字典上查出，然後先模仿好這些單字「單獨存在」時候的發音，再來才是在速度變快的聽力句子中抓到。

Listen聽：好啦！用聽的方式去記單字，去理解句子意思，是很重要的習慣。不是每次都得把文本看過去，才能「透徹」了解內容。用聽的就該可以完整理解。這有一點像是在訓練大家的「抽象思考」能力。不需要白紙黑字才有辦法「記得」，而是聽完就可以董囉。

Spell拼出來：這裡的意思有點類似小時候考的「聽寫」考試。聽一個字就拼一個字喔！這時自然發音基礎好與壞高下立見！然後這些容易混淆拼錯的字，也就是你最容易聽不到的地方的話，看來真的就還要回到對母音、子音發什麼音的介紹的課喔。

總歸一句話：練，就對了！希望已經卡關很久的同學，能夠從這樣的練習，找到一點進步的機會喔！祝福大家！