建立英文文法概念三步驟－.

字裡行間文法

同學常說，每次在閱讀寫作的時候，格外覺得文法能力、字彙能力好不足，但是要重新開始、從頭來過學文法又覺得沒有力氣好無聊！

並不是要為同學們開脫，但是開喜自己真心覺得，其實「做中學」也不啻是種好方法。也就是說，一邊讀、一邊寫，碰到問題時就追根究底，也可以是累積出文法實力的方式喔！

理由是：文法也是拿來用的啊！

如果脫離了文本，脫離了造句，讀的一堆文法概念也是「死的」！所以不如在每一次閱讀一篇文章（不管是工作上的、考試上的、隨意的），都花一點點心思經讀個幾句！

譬如托福閱讀有這麼一句：

In the United States, railroads spearheaded the second phase of the transportation revolution by overtaking the previous importance of canals.

同學們的操作步驟可以是
 
Step1 精細翻譯
在美國，鐵路領導了第二階段的交通革命，透過取代運河之前扮演的重要角色。
 
請不要嫌棄這句話翻起來很「英式中文」！覺得有點不通不順！因為此時最重要的不是要達到詞藻華美，而是要達到「理解每個英文字在句中扮演的角色」！所以此時的重點在於「不漏翻任何一個英文字」，若有哪個字（譬如by）不知該怎麼翻譯，那大概就是需要下手弄清楚的文法點了！
 
Step 2 自我解釋每個字的「功能」
in 是介係詞，帶出地點
the 是定冠詞，配合United States (of America省略）因為有of，所以必須用the來限定
United States 是專有名詞，必須大寫
railroads 是名詞，但沒有冠詞，但是是可數名詞，必須加上s，因為此處並沒有限定是哪一條鐵路，泛指鐵路整體
spearheaded 是動詞過去式，那是因為這大概在講過去發生（此處是19世紀）的事情了
 
簡單示範這五個字的解析，大家就可以看出要了解每個字詞「為什麼長這個樣子」是需要有一定文法能力的。這也就是大家又可以找到自己問題的點喔！
 
Step 3 練習造句
畢竟我們需要「使用」這些文法！所以第三個步驟就是來把這個拆解完的句型「模擬造出類似句子」看看！譬如說：
In Taiwan, HSR (High Speed Rail) spearheaded a new phase of the transportation revolution by overtaking the previous importance of airlines.
在台灣，高鐵領導了新階段的交通革命，透過取代航運之前扮演的重要角色。
 
這樣不斷的反覆操作step 1->2->3，我們不只可以找到文法問題，進而點滴累積文法實力，也可以改善寫作能力喔（因為記住了好多好句子）。大家不妨每次閱讀時，就挑個幾句試試看喔！不一定要整篇如此精讀，光是每次幾句都會很有收穫喔！
 
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